6.培训要求：
（1）做好宣传动员。心理健康教育是我校立德树人，促进学生身心健康素质协调发展的重要学生工作之一，各二级学院要充分认识此次培训的重要性和必要性，务必确保学生能够按时参加培训。
（2）严把培训质量。全体参训人员要充分认识本次培训的重要性，认真听课、积极体验。全体参训人员要按时参加培训，原则上不允许请假，如有特殊情况，需以书面形式请假。
（3）撰写培训心得。系列培训结束后，心理委员需撰写字数不少于1000字培训心得，以“学院+班级+姓名+学号”的方式命名word文档，交至学院统一汇总后于6月15日前发送到邮箱ynart_pcc@126.com。
7.培训合格认定条件。心理中心将以参与培训的考勤和撰写心得体会的情况作为培训是否合格的重要依据，参与培训缺席超过两场或未按要求提交培训心得的认定为培训不合格，培训合格认定情况的名单将反馈至各学院作为学生干部年终考核的重要依据。
（四）心理健康专题培训（详见具体通知）
为将学生心理健康教育贯穿思政工作全过程，融入管理服务和学生成长各环节，邀请校外专家向班主任、辅导员讲授学生常见心理问题的调适策略，以提升学工队伍的心理学专业知识、技能和业务能力。
1.培训组织：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心。
2.培训对象：二级学院党委（总支）副书记、辅导员、班主任、心理健康专兼职教师。
（五）心理团体辅导活动（活动参与方式见后期校内活动招募海报）
为促进学生深化对自己的认识，优化人际关系，提升自信心，增强适应能力，并通过与团队成员的互动交流来促进心理健康，在全校范围内招募在校生参与以自我认同和心理弹性提升为主题的两个团体辅导活动。
1.活动组织：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
2.时间：2024年5月-6月
3.活动内容：
（六）“悦读心灵 手记成长”活动（活动参与方式见后期校内活动招募海报）
通过带读心理学读物《非暴力沟通》一书，激发学生读书兴趣，培养学生读书习惯，教育引导学生爱读书、读好书、善读书。同时，通过带读与讲解，使学生了解沟通要点，掌握沟通技巧，系统化提升沟通能力。
1.活动组织：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
2.时间：2024年5月-6月
3.活动内容：参与学生在教师带领下，每周进行2次读书活动，单次活动时长1.5—2小时，持续三周，阅读心理学读物《非暴力沟通》，并现场用手账的形式记录自己的心得体会。在具体阅读中，重点围绕观察与感受、倾听、表达、同理心等沟通中的关键环节和要素，采取学习和练习相结合的方式，系统提升参与学生的沟通能力。
（七）“绘说心语”心理画评选活动
为进一步发挥美育在心理健康教育中的功能，通过绘画创作调节学生身心健康状态，使绘画者可以在创作过程中获得纾解和满足，达到疗愈效果。
1.活动组织：
主办：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
承办：美术学院
2.时间：即日起至2024年5月30日。
3.参与对象：全校学生。
4.活动要求：参与者围绕“‘打开心灵之窗 绽放心灵之光’——大学生心理健康”这一主题进行绘画创作，作品内容要求积极向上，有正向引导和宣传教育的作用。作品以“学院+姓名+学号+题目”的方式命名，以压缩包形式发送到renxinyue2023@163.com邮箱。
压缩文件内需包含作品照片及创作说明，作品需提交5M以上的JPG格式图片（或画质清晰的扫描件或照片），创作说明以word格式文件提交，用不超过100字的篇幅对图片内容进行简要概述。作品应为原创作品，不得抄袭，一经发现，取消比赛资格。
5.奖项设置：本次活动将设置一、二、三等奖若干并为获奖者颁发获奖证书。
（八）辅导员减压赋能体验活动（详见具体通知）
为切实加强对辅导员队伍的关心关怀，帮助辅导员挖掘自身的正向资源，积极应对压力，营造良好的工作氛围。中心决定面向辅导员群体开展舞动减压和鼓圈音乐之旅两个主题的减压赋能体验活动，辅导员可根据自己的兴趣参加体验。
1.活动组织：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
2.时间：5月-6月
3.参与人员：全校辅导员
（九）心理情景剧及剧本大赛（详见具体通知）
以校园心理剧的形式传播校园文化知识，加强和推进我校心理健康教育工作，提升大学生心理健康品质，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，组织开展心理情景剧剧本大赛和心理情景剧大赛。
1.比赛组织
主办：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
承办：舞蹈学院
2.时间：2024年5月8日
3.地点：舞蹈学院411小剧场
（十）心理健康教育典型案例征集（详见具体通知）
为提升专兼职心理健康教师对心理健康教育实践过程中所遇的典型案例进行系统的整理与反思的意识，对后续工作的开展提供启示和借鉴，组织开展心理健康教育典型案例征集活动。
1.主办：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
2.征集时间：即日起至2024年5月25日
3.内容：参评案例作者应为心理专兼职教师，每人以第一作者身份限报一篇，每篇案例作者限2人以内。征集案例类型分为心理危机干预案例、日常心理咨询案例、其他典型心理健康教育案例三个类型。
（十一）二级心理工作站建设
二级心理工作站的建设有利于拓展心理服务资源，缩小心理健康教育、服务距离，提高服务覆盖面，使更多学生受益。各二级学院充分结合专业特色和教学优势，申请成立二级心理辅导站，是对我校心理健康教育工作的重要补充。
1.活动组织：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
2.时间：2024年5月13日
3.内容：音乐学院二级心理工作站授牌
（十二）心理健康教育咨询中心体验周
中心配置了16项心理健康专用设备，旨在为学生提供多样化的心理调试途径。学生可通过体验音乐放松、击打宣泄等专用设备，有效缓解情绪压力。届时，中心将引导学生正确认知和使用这些心理健康设备，以发挥其在情绪纾解方面的积极作用。
1.主办：学生处（学生工作部、武装部）大学生心理健康教育咨询中心
2.时间：2024年5月-6月
3.活动参与方式：全校学生可在活动期内到大学生心理健康教育咨询中心在工作人员的引导下进行参观，对要体验的项目进行预约和体验。
（十三）心理主题班会
为进一步提高大学生心理健康水平，增强学生分享、传播心理知识的内在动力，提升班级集体凝聚力，促进班级心理文化建设。各学院需结合大学生心理健康教育课所学知识开展形式多样、亮点突出的心理主题班会。
1.时间：2024年5月
2.活动要求：各二级学院于5月份从“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”中择一视角开展心理主题班会。请各二级学院将主题班会报告（加盖公章的纸质版）于5月31日报送至大学生心理健康教育咨询中心，电子版发送至邮箱：ynart_pcc@126.com。
（十四）各二级学院心理健康教育特色活动
各学院围绕本次活动主题，结合自身实际专业特色和学生特点，深入探索并创新宣传手段与方式，开展生动活泼、寓教于乐的心理健康教育特色活动，将育心和育人相结合，为学生的全面成长成才提供坚实支持。
1.2024年5月-6月各二级学院结合专业特点和实际情况，开展各具特色的心理健康教育活动，承办心理中心活动的学院不再要求举办学院活动。
2.活动形式不限，各二级学院可以根据实际情况自定活动形式和内容，鼓励创新，能增强广大学生的心理健康意识和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理健康，发挥个人潜能，提高团队凝聚力的活动均可开展。
3.请各二级学院及时总结活动中的亮点进行宣传，并于6月29日前将本学院活动开展情况（包含活动开展照片或视频）报大学生心理健康教育咨询中心邮箱ynart_pcc@126.com。纸质版提交至心理中心105办公室。
